Az AI és az intézményi bizalom áll a Phoenix Scholar új számának középpontjában

A technológiai változás mellett a bizalom is központi téma

A Summer/Fall 2026 szám az emberek, a technológia és a munka világának átalakuló kapcsolatát járja körül. A szerzők a mesterséges intelligencia mellett a szakmai gyakorlat, a vezetés, a tanulás és a technológiai változás emberi oldalának kérdéseit vizsgálják.

A kiadvány nyitó szerkesztőségi írásában Mark McCaslin, PhD, azt elemzi, miként építhetik a szervezetek a bizalmat akkor, amikor a munkavállalók gyors technológiai változással, munkahelyi bizonytalansággal és az önállóságukkal kapcsolatos aggodalmakkal szembesülnek.

McCaslin, a Phoenix Scholar főszerkesztője és a University of Phoenix Center for Leadership and Entrepreneurial Research társelnöke szerint a technológiai változás nemcsak arról vet fel kérdéseket, mire képesek a szervezetek az AI segítségével, hanem arról is, hogyan élik meg az emberek ezt az átalakulást, és érzik-e, hogy érdemi szerepük van annak alakításában. A szerkesztő szerint a szám közös kihívásként kezeli, hogyan erősíthetik az intézmények a bizalmat, őrizhetik meg az emberi önállóságot, és teremthetnek feltételeket az elkötelezettséghez, az ellenálló képességhez és a folyamatos tanuláshoz.

AI, karrieroptimizmus és oktatási ellenálló képesség

A 16 hozzájárulás munkahelyi, vezetési és oktatási nézőpontból vizsgálja az intézményi bizalmat és a technológiai változást. A karrieroptimizmussal foglalkozó írások között szerepel egy tanulmány, amely a University of Phoenix Career Optimism Index öt évének eredményeit foglalja össze, egy másik pedig a pszichológiai tőke és a karrieroptimizmus kapcsolatát elemzi.

Több cikk az AI alkalmazásának munkaerő-fejlesztési stratégiáival, az AI-t használó munkahelyeken tapasztalható elköteleződéssel, valamint az önállóság és a bizalom rendszerszintű megközelítéseivel foglalkozik. A szám vállalkozói tapasztalatokat is bemutat az AI-ról, és azt a kérdést is vizsgálja, hogy a technológia a munkaerő forradalmát vagy inkább zavart és fennakadást jelent-e.

Az oktatási témák között megtalálható a STEM-tanárok önhatékonysága és kiégése, az autizmus spektrumzavarával élő óvodáskorú gyermekek bevonása, a traumainformált ellátás alternatív oktatási környezetben, valamint a felsőoktatásban alkalmazott tudatosság és az ellenálló képesség kérdése.

Nyílt hozzáférésű folyóirat, szélesebb kutatói eléréssel

A vezetéshez és a szakmai gyakorlathoz kapcsolódó anyagok a teljesítmény kalibrálását, a karrier lendületét, a vállalkozói AI-nézőpontokat, valamint a tanulás és a vezetés megbízható megközelítéseit vizsgálják két könyvismertetésen keresztül.

A szám alapfelvetése szerint az intézményi bizalmat nem önmagában a technológia alakítja. Ebben szerepet játszanak a vezetési gyakorlatok, az önállóság és a fejlődés lehetőségei, a pszichológiai tőke, valamint az emberek szervezeten belüli mindennapi tapasztalatai.

A Phoenix Scholar a University of Phoenix oktatóinak és egykori hallgatóinak kutatásait mutatja be. A folyóirat tartalma díjmentesen olvasható, letölthető, kereshető és megosztható, a szerzőket pedig nem terheli publikációs díj. A cikkek Creative Commons licenc alatt jelennek meg, a szerzők megtartják műveik szerzői jogát.

A folyóiratot nemrég felvették a Directory of Open Access Journals adatbázisába. A University of Phoenix szerint ez a lektorált, nyílt hozzáférésű folyóiratok nemzetközi jegyzékében való megjelenés növeli a kiadvány láthatóságát a globális kutatói közösségben, és jelzi, hogy megfelel a nyílt hozzáférésű publikálás kialakult szabványainak. A 9. évfolyam első száma 2026. október 10-én jelent meg.