RAND: a diákok AI-t használnak, de aggódnak a kritikus gondolkodásért

A diákok használják az AI-t, de nem mindig ismerik a szabályokat

A RAND szeptember 30-án közölt interjújában Melissa Kay Diliberti, a szervezet társadalompolitikai kutatója az amerikai iskolák előtt álló kihívásokról beszélt. A RAND több ezer tanárt, diákot, szülőt és iskolai vezetőt kérdez meg saját felmérési paneljein keresztül.

Diliberti szerint a felmérésekben a középiskolások, a középiskola előtti korosztály és a felsőoktatásban tanulók körében is nő az AI használata. A diákok többsége nem tartja csalásnak, ha mesterséges intelligenciával keres tényeket, vagy részletesebb magyarázatot kér a feladatához. Hogy ez megengedett-e, az adott iskola szabályaitól függhet.

A kutató szerint a diákok közben bizonytalanok abban, hogy pontosan mit szabad tenniük. Decemberben a megkérdezetteknek csak körülbelül egyharmada mondta azt, hogy az iskolájában vannak intézményi szintű AI-szabályok. Sokan azt válaszolták, hogy nem tudják, léteznek-e ilyen előírások.

Kétharmaduk a kritikus gondolkodás miatt aggódik

A RAND adatai szerint a diákok kétharmada legalább bizonyos mértékű aggodalmat érez amiatt, hogy az AI használata károsíthatja a kritikus gondolkodását. Vagyis miközben egyre többen vesznek igénybe ilyen eszközöket, saját maguk is érzékelik annak kockázatát, ha túl sok gondolkodási feladatot bíznak a technológiára.

Diliberti úgy látja, az iskolák már elkezdték kialakítani saját AI-irányelveiket, de a technológia gyors fejlődése miatt nehéz lépést tartani. A RAND szerint ezért világos útmutatásra van szükség arról, hogy a diákok mikor használhatják ezeket az eszközöket.

A kutató szerint az iskolák egyik feladata, hogy számszerűsítsék az országos trendeket. A RAND célja, hogy adatokkal mutassa meg, mennyire elterjedtek az AI-használattal kapcsolatos jelenségek, és hogyan látják ezeket a diákok, a szülők és a tanárok.

A mobiltelefonok korlátozása sem old meg mindent

A RAND a tanórai mobiltelefon-használatot is vizsgálta. A megkérdezett tizenévesek körülbelül 20 százaléka azt mondta, hogy naponta legalább ötször ellenőrzi a telefonját órán. További 40 százalékuk napi egy és négy közötti ellenőrzésről számolt be. Ez olyan iskolákban is előfordul, ahol már tiltják a mobiltelefonok használatát.

Szinte minden iskola rendelkezik a mobiltelefon-használatot korlátozó szabályokkal. A RAND eredményei szerint a szigorúbb előírások összefügghetnek azzal, hogy kevesebb diák nézi meg a telefonját órán, de ez az eredmény a tanulók önbevallásán alapul. A diákok azt is jelezték, hogy kevésbé használják a készüléküket, ha tanáruk szigorúan betartatja a szabályokat.

A kutató szerint vannak jelek arra, hogy a mobiltelefon-tiltás csökkenti az iskolai telefonhasználatot, és hosszabb távon kedvezően hathat a diákok jóllétére. A tanulmányi eredményekkel való kapcsolat egyelőre nem egyértelmű, bár néhány adat lehetséges előnyre utal. A korlátozásoknak ugyanakkor ára van: a tanárok nem akarnak egész nap a telefonhasználat ellenőrzésével foglalkozni, a szülők pedig aggódhatnak amiatt, hogy vészhelyzetben nehezebben érik el gyermekeiket.

A RAND szerint az AI és a mobiltelefonok csak egy részét jelentik az iskolák előtt álló problémáknak. A szervezet magas diákhiányzást és jelentős tanári stresszt is vizsgál. A kutatás célja, hogy a döntéshozók olyan adatokhoz jussanak, amelyek alapján jobban megérthetik és kezelhetik ezeket a változásokat.